学习理论经典，是中医治学之根柢，也是医学必由之径。
作为中医爱好者，理论的学习是最根本的，也是至关重要的。纵观古往今来贤哲名医均是熟谙经典，勤于临证，发遑古义，创立新说者。
学中医，并不是一朝一夕所能融会贯通的事儿，而是要靠时间去记诵、精读、博览、夜以继日地沉淀，用心去领悟。
虽腊月寒冬，我们学习中医的热情和渴望，未曾停顿。诚如《荀子·劝学》所云：契而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
学好中医应着重做到“勤”与“恒”两个字，为了进一步扩大各位的学习视野，我们邀请到张景明教授，来谈谈自己学中医的方法，精心梳理了一张从入门到卓越的中医书单。
希望你们喜欢这份冬日的礼物。
走上中医这条路，其实并没有什么特别缘分。一切都是在“专业调剂”之下，误打误撞，分配到山西中医学院的中医专业，成了山西中医学院的第一届学生，从此就走了一辈子中医路。
所谓学一行，爱一行。虽然与我起初的志愿相违背，但在我上第一门中医基础理论课的时候，我就喜欢上中医了。因为兴趣，是学习进步的最大动因，要心悦诚服地接受中医的智慧。
但真正从骨子里边爱上中医，是源于两个故事：第一个故事发生在大一，那时候时常跟着老师上门诊。有一回，来了一个6、7岁的孩子，因为腹泻，在太原各大医院看过病，也用了不少抗菌药，始终没治好。
当时老师问诊后，就开了五、六味药，每味剂量最大6克。几毛钱的药，喝了三天，孩子的腹泻，彻底治好了。这对我内心的触动特别大。
后来我在方上发现，老师用了一味车前子的中药。当时不明白，“这个方子里边有健脾胃的药物，为什么还用了一味车前子？”反复翻了教材，也不明所以。再次询问时，老师问，“小肠的功能是什么？”小肠主受盛，主分清别浊。老师又问我，“什么叫做分清别浊？”中药：车前子在一次次翻阅教材后，终于明白，小肠主分清别浊，把精微的物质输送给脾，然后脾气主升，散精上归于肺，一切的问题解决了。
原来中医在用药的过程中是如此的排兵布阵，用药如用兵。由此，我深深地爱上了中医。
第二个故事，是我大二暑假期间。邻居阿姨得了痢疾两个多月，每天拉好几次，看了医生，吃了抗菌药，始终不见效。阿姨见我学医，就询问我如何治疗。
当时还没有学临床课程，但记得老师讲过，马齿苋可清下焦湿热，治菌痢。刚好这味药是我们那地里随处可见的野菜，抱着试试的心态，就让这位阿姨到地里挖上一把，回来洗干净剁碎，用面和成面团子，沾点醋蒜汁吃。
马齿苋，你们吃过没有？
阿姨吃了两天后，痢疾就好了。那一次不仅给自己的家人长了脸，也让我明白了，中医中药用对了，真的很有效。正是这些切身的经历，坚定了我学中医的信心，让我彻底爱上了中医。
当然，经常在后台看到有学员问，刚刚中医入门的学员，如何选择医书，对于中医的学习更有帮助呢？
无一例外，夯实基础是前提。基础就像建房子的地基、砖头、水泥，没有它，房子永远盖不起。
《中医基础理论》、《诊断学》、《中药学》、《方剂学》这四门是基础当中的基础。在学习的过程当中，一定要掌握一个循序渐进的过程，不能急于求成，必须一步一个脚印的慢慢来。
我建议每位学员从《中医基础理论》学起，第二步去学习《诊断学》，即辨证；第三步学习《中药学》，《中药学》学完以后去学《方剂学》，然后再去学习其他的相关知识。
教材最好选择“十二五”规划的课本，即第九版教材这些书籍建议大家选择大学的教材。本科教材是集合全国名师、名医之力汇编而成，有完善的中医学思维体系，是最简单、最直接、最系统、最条理、最规范的中医入门之书。
学完四个基础课之后，大家可以按照自己的兴趣，再去学相关的临床课，比如说《内科》、《妇科》、《儿科》、《骨伤科》、《针灸科》等。
初学的时候，是把中医的基础越读越薄，到了后期，就要把书越读越厚。想让自己的水平提高一个层次，则要读经典。经典之所以叫做经典，因为它是高屋建瓴的，它的每一句话的内涵都非常深邃，外延也非常宽泛。
比如《素问·调经论》讲到：“血气者，喜温而恶寒，寒则泣而不能流，温则消而去之。”人体的气血津液得以正常运行，依赖于阳气的温煦和推动。如果气虚了，推动无力，津液输布不利，或是温煦功能失职，都会形成瘀。
就像河里的水，天寒地冻，河水结冰，人的血液就会运行迟缓，我们叫血瘀，西医常叫血脂高、血粘度高。治疗就不单单是活血化瘀，还要温阳益气。一温煦，就像春天来了，冰雪消融，河水流动。
就是这么一句简单的话，源于自然，用之于医学，这是古人的智慧。用简单的自然现象，解释了复杂的医学道理，我们叫取象比类。
“天地合气，命之曰人”，人与自然界是高度统一的，这就是中医基础理论中讲到的“天人相应观”，古人也为此总结出了自然四季的养生之道。
中医的四大经典：《黄帝内经》《伤寒杂病论》《难经》《神农本草经》，若有余力，加上明清时期的《温病学》，是临床和基础的提高课程。至于读谁的，我推荐这么几个人。
《黄帝内经》，当选我的硕士研究生导师，张登本教授的《白话通解<黄帝内经>》。
张登本教授是我人生的指路人，他的品行与学识，对我影响很深，也使我更坚定的学习中医、从事中医事业。从学术上讲，他更是近几十年来研究《黄帝内经》的第一人。
张登本《白话通解<黄帝内经>》《难经》可以选择张登本教授的《难经通解》，所谓“难内不分家”，这本书是我的导师，带着他的学生，用两年时间做完的，也值得一读。
张登本《全注全译黄帝内经》、《通解难经》《伤寒论》可以选择刘渡舟先生、陈亦人老先生、以及郝万山先生的。
最后，读医案，是培养综合能力、分析问题能力的途径。没有人得病是按教材走的，教材里是规范性的、简单的单一的证型。而一个患者发生疾病以后，他可能是好几个证型的一个综合体，可能是寒热错杂，本标虚实等复杂的问题。
每周都会有专门的助教去帮大家解析医案的辨证过程我希望学员都能参与进来，助教老师也会一步步引导大家。积沙成塔，集腋成裘，慢慢也能学会给自己开个小方。
每周都会有专门的助教去帮大家解析医案的辨证过程学习本身是件苦差事，但学好就两个字，一个“苦”字，一个“勤”字，要愿意下苦功夫，勤勤奋奋学习。
学习就和地里的庄稼苗一样，不见其增，日有所长。我们常常高估一年的努力，却低估了五年的坚持。当你坚定的每天学习一节课，持之以恒，走到某一天，你会发现，你比过去成长了很多很多。
